童軍 讓遊戲不只是遊戲

童軍課程的反思

    台灣的學生何其幸運，因為在台灣「童軍運動」被納入正式的課程之中， 學生在課堂上就可以接觸到童軍；但卻又何其不幸，因為童軍被納入正式課程之後，為了適應學校的環境變得有點四不像，加上升學主義掛帥之下，童軍課常成為其他教師借課的對象，或是教師執著於童軍技能的教授，而忘了童軍究竟要帶給孩童的是什麼？

         許多人都誤解了童軍，印象中都以為只是群穿著奇怪衣服的組織，或是只會打繩結、生火，或是玩些無聊的幼稚遊戲。我們不妨看一下以下的短片，短片中童軍運動的創始者「貝登堡爵士」會告訴你，究竟童軍在做些什麼？

      貝登堡強調童軍是希望培養出3H的青少年，即快樂（Happy）、健康（Healthy）、有用（Helpful ）的公民，目的在學校教育之外，還能透過童軍的活動培養出青少年的品格，換言之繩結、刀斧、生火等各項技能不過是吸引孩童的工具和手段，最重要的是在於「品格教育」，最終目的是希望培養出「對社會有用的良好公民」。

     但是在一般學校中受限於上課時間和環境，如何引導學生在短時間內也能有所收穫，目前想到的就是遊戲，將一些體驗教育的內容帶到課堂中，讓學生透過這些活動能有所成長，尤其在品格教育上，當然目前還在進行行動研究的階段，一邊做一邊反思看對學生是否造成影響。